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發信人: ihappy (天天快樂), 信區: AbroadStudy
標  題: [分享]關于獎學金
發信站: 天地人大BBS站 (Mon Nov 20 17:43:31 2006), 站內

這兩天上網,看到很多同志們都在問獎學金的事情,今天閑來無事,上網找了N多關于獎學
金與助學金等方面的文章,供大家參考,就是有些長,大家慢慢看,呵呵。

我在美國留學的經濟費用一覽表
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/3557/?s=1010
作者:周明
6xue原創
我在美的經濟費用主要來源于助學金,個人積蓄,家庭資助,校內打工,校外打工,及科研
經費。
到美國留學是很多人的夢想,龐大的經濟開支卻成為前進道路上的巨大障礙。這里我把自己
這幾年在加州克萊蒙研究生院 (Claremont Graduate University , California) 學習期
間的各種費用羅列出來,同大家分享。
本人申請的是教育學系的博士生。2002 年在接到的幾個錄取通知書中,幾經權衡,最終選
擇了加州克萊蒙研究生院 (Claremont Graduate University , California ) 。當時在
I-20 ( 外國非移民學生簽證表格 ) 上標明我第一年學習和生活的費用一共是 $39 ,616
。其中包括 $24 ,196 的學雜費, $13 ,920 的生活費,另加 $1 ,500 的書本費等其它
費用。
第一學年基本上我的經濟來源于以下幾個方面:
1. 學校提供的助學金。  [1]助學金相當于一半學費,即每年 $12 ,098。
2 . 個人積蓄及家庭資助。從總費用中去掉學校給我的 $12 ,098 ,我需要向領事館出示
至少有 $27 ,518 ( 相當于大約 220 , 000 人民幣 ) 的銀行存款。 [2]本人工作 4 年
,小有積蓄,再加上父母的資助,很快搞定盤纏,順利取得簽證后,踏上求學之路。
3 . 校內打工 [3]。校園內的工作大體上可以分為以下三種:教學助理 [4],科研助理
[5],及其它行政方面的工作 [6]。我到美第二個月,導師為我安排了一個研究助理的職位
。每周工作 15-20 小時,每小時 $20 。這樣每月就有了固定收入 $1 ,200 。
加州雖然以高消費著稱。實際上,第一年除了固定的 $12 ,098 學費之外,其它的費用都
比預計的少得多。房費每月約 $250 ( 三個同學合租一個學校提供的一室一廳的房間 ) 。
學校住宿又省了車錢、油錢和其它交通費。每月生活費約 $200 。美國的書本奇貴。我主要
以買二手書和圖書館借書為主。書本費花去我約 $200 。到第一學年年底時,手上攢的再加
上原來帶來剩下的共有 $20 ,000 。用 $4 ,000 從一位畢業的韓國學生手中買了輛二手
的本田,從此也算得上是有車一族,不用再麻煩別的同學到超市購物時給我帶菜,還能反過
來幫助新生。
在美第二個學年的經濟來源
第二年,學費長了5%,系里繼續給一半助學金,這樣學費這塊自己花了 $12 ,703。每月校
內打工照舊。除此之外,又有了生財新路,就是校外打工。
4. 校外打工 [7]。 2003 年夏天,我在漢廷頓博物館 (Huntington Library) 找到一個兼
職工作,每小時 $25。導師很夠意思,幫我搞定校外工作的一切合法手續。一個夏天三個月
,掙了 $4 ,000,把車錢掙回來了。
第二學年,校內外的打工平均起來,每月約有 $1 ,500 。有了自己的交通工具,我搬出學
校宿舍,在校園外和另外一個同學合租了一個二室一廳的公寓房。有了自己的房間,居住環
境大大改善。這時每月的平均開支大約 $800 :$500 房費,$200 生活費,$100 油費及其
它。在這一年寒假,還同幾個朋友開車用二個星期在西部玩了一圈。到第二學年末時,稅后
銀行帳上顯示的是 $12 ,000。( 第一年不了解體系,稀里糊涂地就沒交稅。)
另外,我校的博士學位要求修滿 72 個學分,就是學完 18 門課。頭兩年我修了 48 個學分
。由于我在國內有個碩士文憑,系里同意我轉了 24 個學分。哈哈,這樣我就修滿了所有的
學分,變相地省了 $12 ,000。
第三個學年和第四年
從第三個學年開始,我的學習主要是通過 4 個資格測試。每年兩個學期只要交注冊費,學
雜費,以及保險就行了。這筆費用是一年約 $3 ,000。最大的學費負擔沒有了,我頓時感
到輕松起來。
科研經費申請 : 第三個學年,導師的科研經費緊張,要想繼續研究課題,作研究助理,需
要自己找經費。記得在系里年會上臨座的大款校友曾向系里捐過款,是否應該找他幫助呢?
導師非常鼓勵我的想法。于是回去后,摩拳擦掌,寫了一份科研經費申請 (grant
application) ,三個月后,$10 ,000贈款到帳。經濟危機緩解了。
到目前為止,我已經在美國學習生活了4 年了。學業已到尾聲,在準備論文答辯。覺得頭兩
年是最困難的。二年過后,熟悉了環境,機會也跟著多起來。見到過有同學辛苦地在餐館打
黑工;也有同學拿全獎,吃喝不愁時常旅游;更有同學不用操心,老爸全供。仁者見仁,智
者見智;八仙過海,各顯神通。但總之還是覺得自己挺幸運的。

[1] .  助學金的英文名字叫Fellowship 或者是Assistantship 。主要是頒發給經濟困難的
學生,現在各個學校為了爭奪好的生源,也把助學金發給各方面都比較優秀的學生 。
[2] .  在美國學習,只要向領事館證明有第一年的足夠費用就可以了。并不需要出示在美
國 4 年或 6 年所需的全部費用。
[3] .  外國留學生在校園內打工是合法的,但是平時每周工作時間不能超過 20 小時,寒
暑假每周可以工作到 40 個小時。
[4] .  教學助理一般是幫助本科生批改作業,課后輔導,幫助老師復印等工作 。
[5] .  科研助理一般是幫助導師在做他的科研項目,工資就是由導師申請到的項目基金內
出。
[6] .  比如在圖書館幫忙。
[7] .  美國移民法規定,外國留學生除了有合法理由,否則在校園外打工是非法的。合法
理由是指校外的工作必須同自己所學的專業有緊密的關系,有時校外工作可作學分。要想證
明校外工作的合法性,需要系里或者導師在工作申請表格上簽字,然后由主管外國留學生工
作的協調員 (International Student Coordinator) 將表格輸入移民局工作檔案。這樣,
在你的新 I-20 表格上就標明了在某個期限內,可以在指定的校外單位打工。



在美國讀研究生的經濟來源有哪些
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c246/3596/?s=1010
作者:周明
6xue原創
在美國學習和生活,費用可觀是眾所周知的。經濟來源無非是學校,社會,家庭和個人。下
面就向大家介紹一下在美國攻讀研究生學位可以獲得的幾種主要經濟來源。
來源于學校的幾種經濟資源:
學費獎學金(或減免學費):學費獎學金是頒發給優秀學生的一種款項,也是最受歡迎的一種
學校經濟來源。最主要的原因是獲得者不需要還款。但是要注意以下幾點:一,學費獎學金
,顧名思義,這個款項只能用于交納學費的。比如,學校一年給你兩萬美金的獎學金,如果
選課只花掉了一萬,剩下的一萬不會進入你的腰包,而是白白地被浪費掉了。二, 如果想
在第二年繼續得到獎學金的話,一定要保持你的成績優秀,否則會有各方面更優秀的同學跟
你競爭這份錢。三,一定要注意給你獎學金時是否有其它的附加條件。如果獎學金是無條件
的,那就意味著這筆錢是白給你的,而且在年終報稅時這筆錢是免稅的。如果給你獎學金的
前提條件是幫助教授或是系里做一些工作,那么這筆費用屬于報稅范圍內。
助學金:助學金最初是用于幫助家境貧困,無力交納全部學費的學生。近年來,作為學校競
爭的一種手段,助學金也被頒發給品學兼優的好學生,來吸引好生源。由于很多學校在
I-20表格上將獎學金和助學金寫在一起,很多人將獎學金和助學金混為一談也就不足為奇了
。實際上,每個學校對于助學金的定義各不相同。學生本人應該主動問清楚以下問題:助學
金能持續幾年?是否有全免學費獎學金?發放助學金是否要求工作?如果工作,工作職責是
什么?時間長短怎么樣?助學金是否涵蓋健康保險,學校管理費等?總之,每個學生需要學
校清楚地解釋助學金的細則。好消息是:助學金是完全免稅的。
作研究助理:
一般情況下,學;蛘呤墙淌谑种袝锌蒲谢鸷涂蒲许椖。有的同學在未到學校之前,就
被告知可以作某導師的科研助理。有的同學是已到達學校一段時間之后,或是自己尋找,或
是被某教授選中后,才有作科研助理的機會。作科研助理跟導師和學校有很大的關系。越著
名的教授,越有名望的學校,就有更大的機率可到政府,個人,或是基金會的捐款贊助。另
外,在研究生學院,無非有兩種學生。一種是碩士生,一種是博士生。相對來說,博士生獲
得研究助理的機會會更多一些。
作研究助理有以下幾個優點。一,研究項目基本上同本專業關系密切,作研究助理對自己的
學術水平有提高。二,有的同學把研究項目確定為自己的論文方向,結果一石二鳥,即完成
了自身的論文,也賺到銀子。三, 研究助理的薪水總體上比教學助理要高一些。作研究助
理的每周工作時間取決于本身的自由時間和科研款項的多少。
作教學助理:
很多學校會提供教學助理這樣的工作。一般來說,如果此大學既有本科學院,又有研究生院
。通常研究生會有較多在本科學院當教學助理的機會。如果此大學是單純的研究生院,能提
供教學助理的機會就少之又少。另外,即使某些大學有本科生,但是為了保證教學質量,所
有的課程都要求是正式教師教授,這樣的情況下,教學助理的位子也不多;旧,教學助
理一周工作時間大約在15-20小時之間。
其它工作:學校內各個系,學生會,圖書館等部門會提供行政性或是招待方面的工作。一般
比較輕松,但薪水不高。
來源于社會的幾種經濟資源
社會打工:這里我主要講在學校學習期間合法的工作機會,不談非法的,不受法律保護的打
工經歷。CPT, 也就是跟本專業有關的工作是允許的。首先,關鍵的一點要記。簢H留學
生在美工作每個星期不得超過20小時,這包括校內和校外的工作。合法取得校外工作的程序
分以下幾點:一,校外有合法聘用單位。二,填寫相關表格,要求獲得校外工作許可。三,
系主任或是自己的導師簽字同意這份工作,并證明此工作同學業的密切關系。四,將相關表
格交給校內的國際學生管理人員,他會將要求工作的信息輸入移民局的黨案中,并獲得許可
。五,得到一份新的I-20表格,表格上標明在校外單位的工作許可。
你不要以為這個程序很麻煩。實際上,如果順利的話,在一周內就可以全部解決了。關鍵環
節是導師的配合和支持。
銀行貸款: 一般銀行貸款只適用于綠卡持有者或是美國公民。銀行以較低的利率貸款給學
生,國家給予銀行適當的補助。一般外國學生不享受這種待遇,故在此并不詳述。
信用卡:中國學生在到達美國后,一般會很快申請一個或多個信用卡。根據個人的信用卡額
度不同,可以從銀行每月支取一定的現金。到第二個月,需要還款,可以全部還,可以部分
還,也可以還銀行規定的最小的額度。當然,這個利息比貸款要高的多。輕易不要用這種方
法。但是,在關鍵的時刻,信用卡可以幫助度過難關。
以上主要是在美國校內和社會上幾種基本的經濟來源方式。其它的經濟來源也包括家庭資助
和個人積蓄,這里不再詳述。
另外,我再推薦兩個網站,對大家尋找獎學金有很大幫助,其中還包括政府性獎學金機會:

http://www.finaid.org
http://www.fastweb.org



留美可申請五種獎學金及六種資助
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/3758/?s=1010
美國獎學金有些是基金會、企業、公司、工廠或私人捐助給學院的,這類獎學金有幾十萬種
,金額從500美元到十幾萬美元不等,大部分限制只提供給美國公民,供給海外學生的很少
;非美國公民或外國留學主要爭取學費獎學金,就不容易。
至于還提供生活費用的獎學金更為數不多,取得機會更少。但你只要有一定條件,又能把握
獎學金信息,爭取到獎學金也并不困難。
美國學?缮暾埖莫剬W金主要有以下五種:
(1)研究獎學金
以研究人員或成績優異的研究生為主要對象的獎學金,其中包括家人津貼。是一種對在進行
研究工作的人員給予的較高額獎學金。
(2)獎學金
有全額和部分兩種,也是給予成績優秀的學生。部分獎學金只減免學費和生活費的一部分。
他(她)們都沒有服務義務,也不必納稅。
(3)助學金
助學金通常分兩種:助研金和助教金。
(4)補助金
補助金依據學生的經濟狀況和學習成績頒發。獲得補助金者可得到一筆可以支付研究費用的
經費。
(5)學費全免或部分減免
此外,還可以申請的經濟資助還有以下六種:
(1)宿舍助理。從事這項工作可以得到免費住宿。
(2)研究生助理。從事零碎的行政輔助和文書工作。
(3)成績評改員。主要幫助教授審閱考卷及評分。
(4)勤工儉學。主要在校內圖書館、電腦中心、校內餐廳做小時工,從中得到一定收入。
(5)暑期臨時工。
(6)外籍學生意外事件或醫療補助。


留學手冊:助學金申請自述解密
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/3753/?s=1010
一、在什么情況下需要助學金申請自述
助學金申請自述并不是所有申請者都需要的。一般在以下兩種情況下會需要助學金申請自述

1、有些學校在給予申請者admission之后,需要申請者提交助學金申請自述申請助學金。
2、在申請者拿到錄取之后,雖然學校沒有明文規定需要助學金申請自述,但是作為申請者
可以寫一份自述作為補充材料進行提交。
二、助學金申請自述的分類
助學金一般是兩種:TA(Teaching Assistantship)和RA(Research Assistantship),也
有學校提供給學生行政助學金。
那么助學金自述也分為三類:TA自述,RA自述和行政助學金自述。
三種自述因為需要從事的工作是不一樣的,所以自述的側重點也是不一樣的。
三、助學金申請自述的寫作技巧
我們在進行自述寫作的時候,一定要緊扣工作內容,通過相關經歷展示自己所具備的從事該
份工作的實力和潛力。接下來將根據實例進行分類闡述:
(1)TA申請自述
TA是從事教學工作,或者作為教授的助手。所以在寫自述的時候,必須表現出作為一名教師
的實力和潛力。
As an applicant to apply teaching assistantship, I have worked as a part-
time teacher to teach foreigners Chinese in a Language school for three years
and as a full-time assistant teacher to assist foreigner professor to teach
in ×××(寫上工作單位)for half of a year。 Through all of these experiences,
 I have accumulated the following abilities and literacy which make me have
full confidence to be a qualified teaching assistant in your university。
1、Language Ability
When I worked in the Language school, I used English masterly to teach
foreign students Chinese and communicate with them freely。 While I work in ××
×, actually I play a role of a good interpretor in the class。 The foreign
professor is imparting the specialty Knowledge, and I interpreting them into
Chinese for the students and tries my best to maintain the professor’s
language style and guarantee the veracity of knowledge。
2、Sense of Responsibility
When I taught Chinese, I found although Chinese is my mother language,
there was a great difference to speak and to teach。 In class, Chinese is
taught as a language course which requires specialty knowledge in this language
。 Therefore I spent much time to learn Chinese from aspect of linguistics and
culture。
In ×××, I graduate from Donghua University which is the best university in
the field of garment and textile, however, garment design is not my major。
In order to make accurate and professional translation,before every class, I
will look through the prof’s teaching material and consult him the terms that
I can not understand clearly。 After class I will collect the students’
suggestions about that class to improve them in the next class。
3、Multi-cultural perspectives
I taught the language according to the requirements specified in the textbook。
At a later time, I recognized that my job also had to do with cultural
exchange。 So as to guarantee the validity of my teaching, I came to
understand different cultural backgrounds of my students, taught Chinese
according to their ways of thinking, perspectives and meanwhile spread
Chinese customs and perspectives。
4、Combination of theory and practice:
In ×××, as soon as the professor and I complete the class, sometimes I
will supplement some knowledge in the real world for I worked in the garment
company。 I will tell them the application of these theories and marketing
demands in the real world in order to help them understand the knowledge in
depth and in reality。
In a word, I believe I will be an outstanding teaching assistant in your
university and it is my honor to obtain this position。
(2)RA申請自述
RA主要是幫助教授做研究的,那么毫無疑問在自述中需要緊扣教授的研究項目,展現自己已
經具備的做RA需要的技術上的實力和良好的個人素質。
RA:
As an applicant to apply research assistantship, through four years
accumulation, I have obtained good computer literacy, a micro-view of
Instructional technology, and logical thought, diligent, strong sense of
responsibility
1、Computer Literacy
Firstly,though studies my major: Computer science for four years, I have
accumulated solid computer theories。 My GPA is ranked。#!n my department,
 especially, I got high score in ###,###and##!tc。(寫上理論課程
的名稱)
Secondly,I have grasped many kinds of computer languages and application of
many software and hardware:such as: DOS, Window 98/2000/XP, UNIX;
Office 2000, Photoshop, Authorware, Flash MX, Matlab, etc。; C++,
 Java, Pascal, C, HTML, XML, ActionScript
Thirdly,I have brought in a good harvest in the course of applying information
technology in education。
In ××(時間),in order to promote the teaching quality and efficiency of
secondary school, I wrote High School English and Mathematics modules,which
is based on the following technology: EduPortal, flash, dreamweaver。
When I worked as a part-time assistant to educational software engineer for
three summer holiday in Ladder Digital Education Corp。 I was responsible to
develop EduPortal。篴 kind of software to establish a website effectively。 In
this project I applied the newest architecture technology of ASP。Net provided
by Microsoft
2、A macro-view of instructional technology
Since have strong interests in the field of education, in particular,
instructional technology, I take many education courses such as:×××, ×
×× and××× etc。 In the meanwhile I have spent a lot of time studying
educational technology。 To grasp it on a macro level, I exposed myself to
theoretical studies: the development and the status quo of educational
technology, learning theory and its various branches, course design and
software development, audio-visual teaching in the 80s and MIT’s
conceptualized classrooms。 The more I know, the more interest I show in
educational technology。
3、Logical thought, industrious, strong sense of responsibility
In the course of self-study of educational technology, I am expert in search
various papers, publications and documents on Internet and sort them clearly。
 At the same time because my second degree is English, I have not any
obstacle to search English websites and read English information。
I believe diligence plays a key role to achieve success。 During the period of
developing EduPortal, if writing wrong one code, sometimes the whole
programming can not be run。 In order to complete task without delay, I would
check, rewrite, and test over and over again until identify the wrong code。
(搜狐)

美國學費貴 如何才能上得起大學
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/226/?s=1010

毫無疑問,美國的大學學費是世界最貴的。兩年制公立大學,學費平均一年2000美元,四年
制公立大學為每年5400 美元,私立則為每年2.83萬美元。其中有12.6%的私立大學,學費
超過3萬美元;有3.7%的公立大學,學費超過 9000美元。與此同時,美國的中等家庭年收
入,在5萬美元上下。如果只看這些數字,上便宜的四年制公立大學,僅學費一項就超出一
個中等家庭10%的收入。如果加上將近1萬美元的生活費,一個大學生一年消耗一個中等家
庭將近三分之一的收入。這樣的價格,當然難以令人承受。美國的媒體現在幾乎每天都在嚷
嚷:學費上漲太猛,超出中產階級的承受能力。給孩子攢了學費就攢不夠自己的退休金,等
等。大學市場化創造了高學費,讓老百姓苦不堪言,似乎是個不容置疑的事實。
然而,這樣的說法有議論的必要。事實上,美國的學費高,但獎學金、助學金也高,學生貸
款、打工助學的機會也多。以2003-2004年度為例,美國從聯邦政府、州政府,到學校、私
人慈善機構給學生提供的各種資助達到1220多億美元在校學生有1646萬多。平均到每個學生
頭上,就有7400多美元,遠遠超出公立大學的平均學費。而真正得到資助的學生,特別是貧
困生,平均拿到的錢要比7400美元高得多。因為有許多學生來自富裕家庭,并不需要資助。
   我們不妨兩頭都算一下賬。
美國的獎學金名目繁多,理清楚非常不易;而且學生的個人財政保密。這些資助,落實到每
個學生頭上究竟是多少,很難搞清楚。不過,根據一些公開的數據,還是可以看出一些蛛絲
馬跡。我僅根據2005年8月出版的一期“高等教育編年 ”heChronicleofHigherEducation提
供的數據進行粗略的推算。由于各種數據統計規范不完全一致,有時彼此有些小出入,但并
不影響我們基本的估算。
在2003-2004年度,四年制公立大學的教育費用括學費、雜費,以及住宿、伙食等生活費驕
為1.52 萬美元渲醒Х5400美元K攪⑺哪曛拼笱У慕逃費用平均為2.83萬美元括1.84萬美元
的學費Q生得到的資助有兩種,一種叫aid,我試譯為“助學金”,學生對這筆錢的使用不
受限制,但有時需要作一些工作。另一種叫 grant,試譯為“獎學金”,使用有一定限制,
比如只能用來支付學費等等。在公立大學中,有76%的學生接受各種助學金ids每人接受的
平均總額為8700美元。另有59%的學生獲得各種獎學,每人平均獲得4600美元。我們只要對
比一下公立大學的學費和教育費用就可以看出:如果獲得助學金,自己一年的教育支出為
6500美元。獲得獎學金,一年自己花1.06萬美元。但從獲得資助的百分比上看,獲得這兩項
資助的學生比例都各自遠遠超過了學生總人數的一半,可見有相當多的人兩項都得。如果兩
項全拿到,共計1.33萬美元,自己只須支付1900美元就可以完成學業。
私立大學貴得多,但資助也是水漲船高,有89%的學生得到各種助學金ids平均數額為1.63
萬美元。另有82%的學生獲得各種獎學平均數額9400美元。如果僅獲助學金,自己需要花
1.2萬美元。如果僅獲得獎學金,自己需要花1.89萬美元。但大部分學生恐怕是兩項都得,
這樣資助加起來就可達2.57萬美元,自己開銷只有2600美元而已。除此之外,還有許多學生
貸款可以申請。供孩子上大學的家庭所獲得的付稅優惠,也不計在此列。
從這些數據中我們可以看出,把各種資助加上后,大部分美國人的高等教育負擔,比學費所
代表的數字要低。大家需要對付的,是昂貴的生活費用。許多學生一年的花銷常常在5000美
元上下。有的只須花兩三千美元。這筆錢,就是不上學,在家和父母住也是要花的。就算打
工一小時掙7美元,一年平均每天打兩個小時工就可以了。況且暑假可以集中精力打工,上
學時還是可以比較專心地讀書的。
上私立學校,當然比公立學校貴一些。但是看看上面的數據就明白,私立學校學生獲得獎學
金、助學金的比例遠遠高于公立學校的學生,獲得的金額也大得多。真上私立學校,真正的
負擔比上公立學校也就多幾千美元。況且,上私立學校的學生來自富裕家庭的居多。這些費
用比較容易承擔。

當然,這些都是抽象的平均數字。落實到不同地區、階層的具體學生身上究竟是什么情況?
不當家不知道柴米貴。不了解具體美國家庭的收支賬目,很難估算其供養一個大學生的實際
負擔。為此,我特地咨詢了一位朋友。她本人在俄亥俄州一個比較貧困的地區的一個小私立
大學負責財務,處理學生的獎學金是她的分內之事。她丈夫在本校當終身教授,專業是高等
教育管理。他們自己的獨生子,剛剛上大學不久,也有一番申請獎學金的經歷。所以,她給
我的一些直觀描述,包括一些“內部情報”,非常有說服力。
她的學校,有2100名學生。絕大部分學生是拿著資助讀書的。有些資助是直接給學生。但許
多資助是采取過賬的方法給學生。也就是說,學生到學校注冊,學校知會有關部門,于是這
個學生得到的各種資助就都被轉到學校的賬戶上。學校用這筆錢直接支付學生的各種費用,
包括學費、書費、伙食費、住宿費、停車費、設備使用費等等。這些費用全付了以后,學生
拿到的資助若還有剩余,就得如數退給學生。她告訴我,上個學年,她為了退給學生這些剩
余的資助,就開了900張支票,總金額達120萬美元,也就是說平均每張支票1300美元左右。
這也就是說,在這個2100人的小學校,有將近一半的學生,用得到的助學金、獎學金等支付
了包括學費、書費、伙食費、住宿費等。不過大部分學生走讀不住校乃有費用后,竟還能拿
到平均1300美元的零花錢!
她自己的孩子怎么樣呢?她的家庭總收入為9萬多美元,當地平均家庭收入不足4萬,可見他
們是個富裕家庭了。結果,孩子上學申請所有聯邦、州里的獎學金都不合格說她再有一兩個
孩子就合格了5孩子功課不錯,上了本州州立大學的最高學府,即俄亥俄州立大學諶美也是
有名的R荒杲毖Ы鸞近15000美元,扣除學費、學雜費、住宿費、伙食費,一年學校退回
1500美元的零花錢。
我和她電話交談了半個小時,請她澄清各種技術問題,同時也互相印證彼此對美國高等教育
的印象。最后的結論是,除非你家里很有錢,在美國上大學,大部分人用不著自己繳學費。
在這方面,越窮越合適。
最苦的是那些讀書不好的中產階級子弟。獎學金大量給了窮人,輪到他們頭上的就少了。美
國人上大學,先要算一下 “預期的家庭貢獻”、債務、居住地以及所上的學校和費用等等
輸入電腦,馬上就會得到一個換算的結果,即你應該為你的孩子上大學付多少錢。如果是
5000 美元,而所上的大學學費、生活費等是25000美元的話,剩下的2萬塊就由學;蚱渌
機構用各種資助的形式填補。你越是上好大學越劃算。所以,如果家庭收入10萬美元以上,
住個五六十萬美元的房子,兩三輛車,再有若干股票,這雖然在波士頓地區不算富人,但申
請經濟資助不合格;功課如果不佳,也拿不到優等生的獎學金,最后大學費用大部分要自己
支付。這樣的家庭選舉時投票率最高,掌握著重要的政治資源,所以在媒體上“嗓門”大。
他們一叫,美國大學上不起的意見就不脛而走。但現實是,在美國的大學里,20%的學生來
自在貧困線上掙扎或在貧困線之下的家庭。而美國生活在貧困線以下的人口,僅占總人口的
12%,在孩子中占17%?梢娯毨洗髮W基本沒有財政障礙。上大學負擔最重的,是那些
中產階層。當然百萬富翁們付多少也不會在乎。這是美國高等教育的基本現實。

美國的高等教育,在世界上是最市場化、產業化、私有化的,學費也是最高的。其成功的訣
竅,就在于實施了沒有“ 教育券”之名的“教育券”制。政府不直接管理大學,通過大量
的資金支持學生。美國著名經濟學家、諾貝爾獎得主、“教育券”的發明人米爾頓
&#12539;弗里德曼指出,政府在教育中有三個功能:1.立法實行強迫性的義務教育;2.在財
政上資助學校; 3.管理學校。他的結論是,政府在教育中的前兩個功能還算說得過去,但
按照自由市場的邏輯,政府完全沒有理由親自管理學校。這也是他在美國義務教育中提倡“
教育券”的理由,意在創造教育的市場競爭。其實,在美國的高等教育界,許多做法就是“
教育券”制。比如PellGrants,這是聯邦政府資助低收入學生的最大獎學金,2003-2004年
度的總金額高達126億多美元。拿到這筆錢的學生,只要到一個學校注冊,錢就會撥到學校
的賬上,學校必須在14天之內把錢交給學生,否則就犯法。這樣,等于政府給學生一筆錢,
讓學生根據自己的需要和好惡來“采購”高等教育。他們就成了教育的消費者。各大學為了
迎合這些消費者的胃口,搶到這筆生意,就得給人家提供滿意的教育服務。
可見,在這樣的制度安排下,政府絕不是對公民受教育的權利放著不管、把一切交給市場。
正相反,國家對教育的投入甚大。美國對高等教育的投資,一年是其GDP的2.7%,而歐洲僅
1.1%。有人算過一筆賬,結論是,你如果按標價付學費上大學,即使畢業后收入比不上大
學的人高得多,從純經濟的角度算,也不如把這筆錢放進股市。這樣所得到的收益,遠遠高
出大學教育給你帶來的高工資的收益。大多數人都是經濟動物。算了這筆賬后,按說不會有
幾個人愿意賠錢讀書?墒,為什么幾乎所有美國適齡青年都要讀大學呢?因為他們根本不
是按標價付賬,大筆費用是政府埋單。
如果直接把經費撥給大學,一些重點大學獲得了多得出奇的經費,別人根本無法與之競爭。
于是,其他大學為了吸引政府的眼球、搶占獲得大量財政撥款的地位和資格,就會不惜工本
地上大項目、創大牌子,把自己打扮成名校,讓上面覺得他們也有成為“世界一流”的希望
。這樣競相“尋租”的結果,是使各大學過分投資,哄抬教育成本,最后把貧困學生擠出高
等教育。相反,如果把錢直接交給學生,讓學生“采購”大學,那么就會激發一場完全不同
的競爭:各大學要挖空心思低成本、高質量地培養學生。就像市場上的汽車戰一樣,誰價格
合理、質量過硬,誰就是名牌。這樣才能從根本上激發高等教育的效率。(作者:薛涌 美國
薩?舜髮W歷史系助理教授)

美國研究生學院財政資助介紹及申請技巧
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/3558/?s=1010
你有足夠的資金來源支撐你未來在研究生學院的學習生活嗎?據統計,在1999到2000學年里
,80%以上的全日制研究生和攻讀專業學位的學生獲得各種財政資助平均為每人$19,521。
你也可能有幸成為其中一員。
研究生學院財政資助的最大來源就是你所申請的大學和學校教員。他們對你的申請越感興趣
,就會提供給你更多的財政支持。下面,我們詳述幾種不同類型的財政資助:有些是僅以你
入學為條件;有些你必須以工作換;還有一些是需要你以后償還的。
Tuition Scholarship and Waiver學費獎學金與學費優惠
獎學金是不需要償還的,而且大多時候你也不需要為得到它而工作。如果一種獎學金不要求
你以服務獲得,那么它就不屬于需要繳稅范圍。所以,它不會出現在W-2 或者 1099表上,
你也無需在每年一次的1040稅務報表上提及它。當你申請貸款或者州政府資助時,也不用告
知相關機構。顯然,你也不能夠把由獎學金支付的那一部分學費作為教育花費。極個別的時
候,有些政府部門會試圖把獎學金作為一種收入。如果出現這種情況的話,你就應該要求把
學費作為一種開支。這樣兩方面互抵,大家都高興。如果獲得獎學金或免學費,需要你付出
勞動,那么這筆錢可能會被認為是繳稅收入。切記你需要留下為獲得獎學金所需工作的具體
描述的文字證據。
一般說來,學費獎學金是屬于內部交易。換句話說就是如果你如果得到$15,000 獎學金,但
決定只花$10,000在課程上,另$5,000元花在房租上,即使你住的是校內宿舍,這也是行不
通的。
有時候,州立學校發現給某人頒發獎學金不如給予學費優惠來得容易。這是因為州立法機關
自從學費優惠方式誕生以來就開始對學校涉及繳稅的花銷很嚴格。學費優惠就是你上課不用
交錢或者州外附加學費(out-of-state tuition)被免除。有時,部分學費獎學金又被稱為
Fellowships。通常就是你獲得一份現金獎勵,而這份獎金會直接用來付你的學費;旧
,你不要指望還能剩有余錢去付電費。
Stipend津貼
通常有兩種主要的方法可以得到學生津貼:在一個系里任教或協助一個教授開展研究工作。
獲得津貼的學生比例和獲得津貼的多少由于攻讀學位、領域、學生類型(全日制還是非全日
制)和入學年份不同而有所不同。只有很少一部分學生能夠無需其它附加條件即可得到津貼
——對他們唯一的要求就是必須入學就讀。
為了獲得津貼以補助生活費用和未支付的學習費用,你需要付出9個月的勞動——做一份與
未來職業相關的工作。一種津貼可能會與一個名稱相聯系:全職研究生助理、兼職教學助理
等等。你應該和有關工作人員確認你的具體工作時間和每學期所得津貼數額。
津貼設立的目的就是保證學生可以全身心投入學習,而無需為籌房租去快餐店打工制作漢堡
。然而,如果你已經結婚生子,又想在波士頓市區的一所學校攻讀藝術史碩士學位,那么僅
依靠津貼維持生活就不大可能了。所以很有必要為自己和家人調查一下學校所在地區的生活
水平。如果發現津貼與實際消費還有些差距,就應該詢問學校管理研究生學習的主管其他學
生是如何支付生活消費,他們每周需要為此花多少時間。
你還需要了解在學業進展順利的情況下,你獲得津貼的時間到底是幾個學年。當然,你還需
要知道同系的其他學生一般可以在幾年內完成畢業。也許獲得津貼的時間與完成學業的時間
之間有一個差距。這時你就應該咨詢學校研究生主管你這種情況應該如何處理,是否有其它
方法可以得到財政援助。
為獲得津貼而做的與職業相關的工作會為你的學習生涯添色不少。缺乏經驗的助教可以監督
課程實驗室、批改試卷、為外來人員講課、提供指導或主持討論會。有一定經驗的研究生助
理則可自行設計課程并教授所有課程。
津貼數額和各系發放津貼的合同內容一樣會因不同學校、同校不同科系、同科系不同學生而
發生變化。對你來說更重要的是判斷津貼是否足以在短期內支付大部分花費,而不是整天琢
磨為什么隔壁的那個人比你得到的津貼多。
津貼數額可能與你為之工作而付出的時間多少無關。一般來講,研究生為助教職位平均每周
需工作16小時。一些人文類助教每周只需在教室內工作14小時,而自然科學類助教每周平均
需要工作20小時,其中3到4小時是在教學實驗室工作。
津貼是一種須納稅的收入,無論它是來自聯邦、州、國家或城市。如果你被歸類于雇員,你
還有向FICA(Federal Insurance Contributions Act)繳稅。所以,在得到薪水之前搞清
有多少需要拿來繳稅是非常重要。
提醒你一下,你的津貼將會被用來支付學雜費、學習用品和教科書。別忘了還有醫療保險、
健康中心費用、停車費、科技費和學生活動費。當然,食宿費和交通費也不能少。所以你不
會有很多余錢用來娛樂。但值得安慰的一點是,你的同學也同樣不會有足夠的時間和金錢花
在課余休閑生活上。
那么如何得到教學助理職位呢?就是在入學申請表“你需要財政資助嗎?”一欄填上“是”
。如果你申請的系有資金,他們就會把教學助理職位提供給最優秀的申請人。
研究助理
研究助理可以通過協助系里的一名教員做研究而獲得一份津貼。數額多少是由不同的科系決
定的。研究助理的津貼可以來自于政府撥款或者學;。但都屬于法定貨幣——就是必須
用來支付債務。政府撥款需要不斷重新申請更新,所以這種方式帶有冒險性。而且研究助理
是否能夠得到津貼也不是確定的。
一般來說,在社會科學和人文科學系,一個研究助理會直接幫助教授開展他/她的研究課題
。你越是對課題關注,投入更多的精力,問問題,你就會學到更多的研究程序和方法。而這
對你未來準備自己的論文會有很大幫助。
另一方面,就讀于自然科學與工程科學系,你的論文研究和導師的研究課題是一致的,通常
會在數據上為你的導師進行的研究項目添磚加瓦。也就是說,如果你獲得研究助理職位得到
補貼,你其實是在為自己的論文研究課題而工作。不利的一面就是你會發現自己只是處于數
據裝配線上,很難參與項目計劃和研究結果發表。為避免成為實驗室技師而不是研究員,你
需要向導師表明態度,明確告訴他/她自己要參與實驗設計,實驗思路的討論和項目建議書
的撰寫與最后結果的學術發表。
這一切聽起來不錯!我應該如何申請?通常,得到研究基金的教授有權選定誰是研究助理。
因此,如果這個教授是你的研究生導師,那你就會是第一人選。即使你的導師沒有資金,系
里其他教授可能會有。有時候,研究人員會有額外工作或者特殊需求(比如翻譯、網絡上的
工作、統計分析等等)。這種工作恐怕不能完全維持你的生活,但卻是有利于工作能力提高
的一種收入。
總之,研究助理會比教學助理得到更多的津貼。自然科學與工程科學系的新生會協助教授教
學。而高年級學生會輔助教授做研究,這個事實毋庸置疑。助教和助研各有優勢:助教可獲
得教學經驗;助研可得到研究經驗。世界上最杰出的學生還會同時得到兩種職位。
Fellowships獎學金
獲得Fellowship獎學金是一項榮譽。每一個學術科系都有自己對Fellowship獎學金的不同定
義。不要自己去猜測任何東西。實際上,你可以問自己以下幾個問題:這份Fellowship獎學
金的時限是多少?時限過后會發生什么?這筆Stipend津貼是一年的?還是9個月的?你的獎
學金是全額學費獎學金嗎?學費獎學金會幫你支付暑期課程嗎?你需要支付的費用和你得到
的實際利益是什么?特別是醫療保險費和校園停車費是否可以免掉。為得到Fellowship獎學
金,你需要做何種工作?做多久?Fellowship獎學金會包含一份研究補助嗎?提供可以用來
購買器材(如計算機)和書本或是支付參加專業會議的路費的研究補助已經逐漸成為學校吸
引新生入學的普遍方法。研究補助既可以支付許多暗藏的學術開發費用,又不會被歸為收入
,所以美國政府無法從中得到一分錢。對大多數學校來說,帶有研究補助的Fellowship獎學
金并不常見。但是某些聯邦政府提供的Fellowship獎學金就可能帶有研究補助(象NSF
Graduate Fellowships, Javits Fellowships...)。
最好的Fellowships獎學金可以延續3到5年,而且還包括一個12個月的津貼補助。你將會發
現這種津貼補助比教學助理得到的多,但工作時間卻比教學助理少。然而你不要對教學助理
(特別是那些學生可以參與學校管理的校園)擁有更多其它優惠(如醫療保險優惠、停車優
惠、打折書和自己的辦公空間)而感到驚訝。你應該將這些優惠與你得到的津貼補助比較一
下,再下結論。
職業發展
研究院的學習完全是為畢業后的工作而準備。對于研究職位(無論是學術的還是實際產業的
),你在學校進行的研究將被視為你能力的最重要的證明。你的研究履歷會包括專業會議上
的發言和期刊上的文章發表。參加專業會議和在期刊上發表文章都需要支付一定費用。誰來
支付這些費用呢?如果你的導師有財政撥款,他/她可能會為你支付這些花費。否則,你需
要向你的系里、教學主任、學?蒲修k公室或研究院咨詢,了解他們可否幫你支付。你還可
以看看是否有外來財政資助。

申請獎學金的秘訣
轉載 http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/1140/?s=1010
對每個留學生來說,留學的先決條件,不外是解決個人的財源問題。所謂巧婦難為無米之炊
,再聰明優秀的學生,難免也會為卯吃寅糧或簞瓢屢空而 心如焚。尤其是攻讀人文社會科
學的博士生,由於不像理工科同學有老板長期照顧,除非自己本錢雄厚,或從學校拿到全額
獎學金,否則,每年定期爆發的缺錢恐懼癥,簡直就像周期輪的年關,既難捱又難過。因此
,透過各種理由和管道拓展財源,是每個人文社會博士生必備的求生技能。這篇文章,將根
據筆者在耶魯大學三年的「奮斗」經驗,介紹一些申請獎學金的訣竅。
至今為止,筆者總共拿過四次獎學金,勉強解決了三年來大部分的財源問題,依類別可分為
三種:(1)透過臺灣的學術交流基金會,申請到美國新聞總署(USIA)所提供的傅爾布萊特
(Fulbright)獎學金,資助了兩年的學費和生活費;(2)在第三年順利提高了個人學費減免額
;(3)分別在第二年和第三年暑假,申請到一些研究經費補貼回臺機票和支出。
傅爾布萊特獎學金
就筆者所知,除了公費留學和扶輪社獎學金,傅爾布萊特交換學人計劃,大約是臺灣最優厚
的定期教育獎助。不過,由於傅爾布萊特是由美國政府直接主辦,相較於其他獎學金,更具
有較高的國際特色。通常,這種國際性至少表現在兩次例行的大型活動:
(1)在就學前,各國獲獎學生統一在美國接受英文集訓四周,藉此互相認識并了解美國;
(2)在第一年春天,於首府華盛頓召開為期三天的「美國及國際問題研習營」,除了帶領各
國學生叁觀國會和白宮外,并可藉機游城和賞櫻。此外,各區負責單位也常寄發有關美國文
化活動的廣告和優待通知,鼓勵各國留學生更深入認識美國。要申請攻讀博士學位的傅爾布
萊特獎學金,首先必須在臺灣取得有關人文社會科學方面的碩士學位。
通常,申請過程包括兩關:
(1)在每年八月左右向學術交流基金會提出申請,所需文件(全部英文)包括:博士研究計
劃、個人聲明、大學及研究所成績單、四封推薦信。
(2)到九月中旬,就開始第二關的英文囗試,主辦單位會從美國大學邀三至四位教授,連同
臺灣有關人士共七名對入圍者進行囗試,時間約十五分鐘。
囗試結束後一個月,主辦單位就以電話個別向獲獎人通知結果。獎學金以兩年為期,通常有
兩位全額得獎人,每年獲得學費一萬二千美元和生活費約一萬美元的補助,另外還有六位部
分得獎人,每年獲得六千美元的補助;除此之外,每位得獎人也將得到往返美國機票乙張,
并獲得由美國新聞總署代辦的五年免費的個人健康保險。更重要的是,由於公布得獎時間遠
在美國各校申請截止之前,主辦單位還可代為申請三個學校,由於傅爾布萊特獎學金在美國
學界聲頗高,透過該單位代為申請,往往會比自己申請有更好的結果。
依筆者經驗,第一關個人文件審查,通常只是大樣過濾。盡管有關單位會按分數排定囗試順
序,但由於主辦單位注重臺美雙方同時提出評比,英文囗試仍具有較高的決定性(筆者所認
識的朋友,每個人都進入囗試階段,未聽說有人在第一關就被刷掉)。
叁加英文囗試,最重要的就是必須鎮定,即使英文不是十分流利,也要表現出落落大方的態
度,讓主考官認為你進退得體和充滿自信。囗試內容,通常是以博士研究計劃和個人聲明為
主,由七名主考官隨意提出問題。
不過,以下三個問題,每人都會碰到:
(1)為什麼你要研究這個題目?有何意義或重要性?和你的碩士論文有什麼關系?
(2)為什麼你要去美國留學?美國能提供你什麼特別幫助?
(3)留學和你未來志向之間的關系。
筆者的建議是,對於這三個問題,事先都應該有成竹於胸的答案:對碩士論文的主要論證,
要能在兩分鐘內提出清楚說明,其他問題則以一分鐘為限。最好的答案,是能夠因應現場氣
氛,引發雙方都感到愉快的對談效果。畢竟,主考官并不欣賞只會讀書的學生,更希望能選
拔到各方面應對得體的人才。
由於在囗試時每人或多或少會有點怯場,自己最好事先把一些答案背下來,以免臨場反應不
來。筆者的經驗是,讓老外認為你成竹於胸的最隹策略,就是不會囗吃或停頓,流利的英文
并不等於說得很快或毫無文法錯誤,而是能夠清楚而不慌不亂地表達你想講的內容。如果一
時聽不懂對方的問題,也要有禮貌地向對方請教,而為了避免漏出馬腳,詢問的方式盡量不
要直接說「I beg your pardon」,而可以有技巧地改成「Can you put your question
more specifically? I don't quite get it.」等等。
總之,整個囗試過程,要讓對方覺得有互相了解的感受,為了達到這個目的,盡管你的碩士
論文十分專門,也要避免用太過艱澀的語言。畢竟,通常主考官頂多只有一個或兩個跟你同
行,你總不能讓整個囗試變成兩人或三人之間的對話。最後,記得在進場和離場時,說一些
得體的客套話,留下從容進退的印象。
勇於力爭和提出說明
筆者在三年前拿到傅爾布萊特全額獎學金後,隨即又獲得耶魯大學的通知,表示將給與學費
減半的待遇,依照傅爾布萊特的學費作業,通常只給不足的部分,因此,以我的個案,「應
該」只能獲得剩下的一半學費,每年約七千五百美元?墒,如前所述,傅爾布萊特在學費
方面最高可補助到一萬兩千美元,換句話說,筆者從耶魯額外拿到的部分學費減免,反而導
致自己原來學費補助的降低,於情於理,實在說不過去。於是,筆者決定向主辦單位力爭,
認為自己應該可以獲得原先所允諾的全額補助。筆者采取了雙管齊下的做法:一方面寫信到
美國有關單位陳述理由,一方面則在對方接信後打電話做進一步說明。結果,大約在一個月
後,有關單位決定提高我的生活費補助。
這個經驗,使我更加相信,美國人是一個講理的民族,只要你言之成理,而且態度嚴肅誠懇
,同時也給對方充分的作業時間,對方通常都會仔細考慮你所提出來的理由或方案。類似的
情形,也發生在第三年筆者向校方要求增加學費減免額這件事上。筆者同樣采取了雙管齊下
的做法:一方面寫信和面談,一方面則請兩位教授寫推薦信。解釋的策略,則同時包括「基
於需要」(Based on needs),和「基於表現」(Based on merits)。通常,校方比較能接受
「基於需要」的解釋,只要你能提出一些不可抗拒的意外或理由,尤其是家庭突遭變故(如
結婚和懷孕將增加未來支出、提供財源的家人退休或突然過世),往往能得到特別的同情。
當然,在提出增加學費減免或生活費時,個人成績也不宜太差,否則會降低系上為你努力的
意愿。如果成績在某一門或某學期特別低,就應該提出一些辯解,或是凸顯出自己表現比較
好的部分加以掩護。
爭取獎學金最有效的方式,無非是面談。美國人是一個很實際的民族,百聞不如一見,寧可
相信自己的現場判斷,也不相信你的舞文弄墨。通常,面談有關獎學金的事宜,必須先去信
告知原委,然後和對方約定時間後準時拜訪。面談的重點,是要讓對方感受到你已經盡了全
力,如果沒有校方的額外補助,將難以完成學業。一般的情況,美國人不會立刻給你囗頭上
的承諾,而且也不一定會給你滿意的答覆。大約在面談後數周,你將收到一張校方的來函,
說明你是否能得到額外補助,如果你未能如愿,切記不要氣餒,更不能立刻簽上大名表示接
受安排。第一次的失敗,表示你還必須展開第二輪攻勢,且必須表示無法接受這樣的安排,
同時寫第二封信再次強調自己確實面臨財源上的危機。筆者所見過的最戲劇化的個案,就是
某位就讀於管理學院的同學,在連續五次當面討價還價後,成功地在每次談判的過程中略有
所獲,最後則以額外的五千美元「成交」。
當然,筆者決不是說,每人都可能有這樣的機遇;而是要強調,美國人并不會把你的百折不
撓視為無理取鬧,只要言之成理,而且態度嚴肅誠懇,對方絕對會仔細考慮你的陳情。
盡早規劃寒暑假財源
此外,對臺灣留學生來說,除了每學期固定的學費和生活費必須張羅外,寒暑假的額外支出
,也是一筆不小的開銷。尤其是回臺省親的機票和費用,并未包括在一般獎學金的范圍內。
對人文社會博士生來說,由於很難像理工科學生一樣到外面兼差,寒暑假的財源規劃,就必
須及早實行。
大體上,很多學校在暑假都會提供一些小額的研究經費(五百到三千美元),開放給所有學
生申請。這些經費雖然數額小,但由於種類多且申請人較少,通常只要申請或多或少可以得
到某些補助?墒,依筆者的經驗,很多臺灣同學卻因為怕寫研究計劃,或不愿麻煩老師寫
推薦信,平白放棄了申請的機會。這種心態其實犯了兩個錯誤:一是自貶身價,總以為自己
尚未成熟,研究計劃八成比不上老美;二是自我拘束,總以為這種小額經費的申請煩不勝煩
,怕因此浪費老師太多時間。筆者以為,這些顧慮其實都不真實。首先,和你競爭小額經費
的美國人,也都是一些三年級以下的學生,程度再好也好不到哪里,你所有的擔心(如提不
出該研究的理論意義),他同樣也擺脫不掉;因此,盡管審核標準 之頗高,但實際結果往
往必須遷就大多數學生的現實,不得不降格以求。其次,怕麻煩老師其實是臺灣師生互動關
系的延伸,但在美國,老師幫你寫推薦信形同某種義務,除非你表現不隹或所請非人(即專
業領域不同),否則沒有拒絕的理由。當然,和老師保持良好關系,可以增加他對你的善意
,因而更增加推薦信的說服力,但純就寫推薦信的事實來說,通常老師并不會因此產生受打
擾的反感。
至於如何編列研究預算,筆者的經驗是,最好從高估計,尤其是有關機票和生活費,前者可
按公告價(通常比打折價高出三分之一),後者則依美國人的一般生活品質(也會比臺灣標
準高約三分之一)。通常,除非學校年度經費十分充裕,否則刪減你的預算是常態,因此在
申請時最好有被刪的心理準備。
總之,為了避免受凍受餒,隨時翻翻米缸,看看糧倉是否充裕,實為每個留學生必備的生存
本能。三年來,筆者不知聽過多少因為經濟問題而中途輟學的實例,除了怪罪自己當初沒有
好好估計本身財務能力外,更大的原因,可能是自己從來就沒把開辟財源當做一門學問來細
加揣摩。平心而論,這門課比什麼都難修,因為它不僅預設了你必須改變許多舊心態,同時
也要求你必須改造自己,從被動轉為主動,從種種保守轉為種種進取。歸根究底,筆者最後
的忠告是,美國人是處處講究表現和極端積極的民族,如果你不會表現自己,不懂如何讓別
人欣賞,不會據理力爭,不知隨時保衛自己的權利,不能百折不撓地爭取到底,那麼,對大
多數老美來說,你的失敗其實并不值得任何同情。奉送各位一句美國俗語:「You are
what you do.」,你能成為什麼,一切都取決於你自己。申請獎學金的最大秘訣,恐怕也就
在這。

申請留學獎學金看準了再出手
來源:新京報  http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/1141
留學獎學金申請過程復雜,陷阱的存在有可能使申請者繞進迷宮
如今,針對中國學生的自費留學獎學金項目越來越多,但是打算出國留學的人數也在激增,
要想成功申請到自己滿意數額的獎學金并不是一件容易事。據一些留學專家和有過獎學金申
請經驗的留學生介紹,雖然獎學金一般考查的是個人實力,但在申請過程中也不應該忽視一
些申請技巧。
與此同時,一些陷阱也逐漸出現在留學獎學金的申請領域,近年來,學生在申請獎學金過程
中上當受騙的情況時有發生,這不僅浪費了學生的大量時間,同時還可能會給一些人帶來不
小的經濟損失,因此在申請留學獎學金時還需擦亮眼睛提防陷阱。
獎學金陷阱
陷阱一 審查費用
由于網絡的簡便快捷,不少獎學金都是通過網絡進行初步申請的,但據記者了解,目前出現
了不少假冒國外基金會或者某某教會名義設立的網站接受獎學金申請。在申請過程中,網站
會要求申請者付一定的審查費用,但在收到費用之后就會再無音信,利用異國學生無法進行
追查這一特點,長期騙取錢財。
包括芝加哥、加州等多所美國大學在內的學校建議海外學生應該主要通過校方提供的獎學金
線索進行申請,在申請無推薦的獎學金時不要輕易付費,因為國外絕大多數獎學金是不收所
謂審查費用的。
陷阱二 空頭支票
據記者了解,一些海外院校和國內外的中介機構為了個人利益,經常利用發放獎學金吸引學
生,但是在具體的評審過程中,又憑空設置了一些過高的衡量標準,使得每一次獎學金名額
都空缺。這實際上就是給學生開出了空頭支票。
在申請這類獎學金時,一是要注意了解這一發放單位的實力,看它是否具備發放的可能。二
是要通過往屆的留學生了解獎學金發放的情況,看是否真的有人拿到獎學金。這一點可以通
過一些留學論壇來獲得。
過來人說
別因獎學金改變專業興趣
黃小瑜,中國留英學生,愛丁堡大學在讀學生
不管獎學金數額有多高,它最多也只能放在第二位,有時候它可能會是一個不可或缺的因素
,但絕對不是決定性的因素。你可以為了獎學金做一些微調,但你不能為了獎學金完全改變
你對專業的判斷和選擇。在留學專業選擇中,興趣是永遠要放在第一位考慮的。
申請應注意四個環節
張虎威,中國留美學生,加州大學畢業生
申請獎學金需要注意很多問題。首先,必須對該獎學金所涉及的地區、院校、專業做一個清
晰的了解。其次,確定申請某項獎學金后,應該有針對性地準備申請材料。
材料應該簡單,有鮮明個人特點。第三,針對可能出現的面試做一些禮儀方面的準備,面試
過程中回答應該自信、直接。第四,申請成功之后,應該注意對頒發獎學金的組織和個人表
示感謝。
申請竅門
看準專業,盡量展示自己
避開熱門專業,轉申相關專業
曾拿到加州大學全額獎學金的張虎威告訴記者,一些院校實力強勁,全球申請該校獎學金的
學生數目會非常大,尤其是在這些學校實力最強的幾個院系中,競爭尤其激烈。因此,如果
對自身實力并無十足把握,可以避開一些申請人最多的熱門專業,轉而申請在內容上與之有
一定聯系的相關專業。比如生物醫藥工程專業可以改申請生物或者化學專業。這樣做一方面
可以保證自己進入心儀大學學習比較感興趣的內容,另一方面也極大地提高了申請獎學金的
成功率。
選擇目的國的重點發展專業
各個國家的經濟發展水平不同,他們所需要的人才也存在著較大的差異。據德意志學術交流
中心的倪本洪介紹,各個國家都會重點發展自己目前最需要發展的專業,這類專業可能不一
定有很強的實力,但一定會得到國家的最大重視,相應的獎學金數目和數量都會比較大。留
學者申請獎學金時應該注意了解目的國的經濟現狀,以確定其重點發展的學科。
不要輕易埋沒自身賣點
這里要提醒準備申請獎學金的同學,在申請材料當中,一定要充分突出自身的賣點,即使這
些特點在國內看來并不一定是優點。但是在其他國家的文化之下,它就有可能成為一個人個
性的充分體現。
國外教育一般實行素質教育,對于學生在藝術、體育等方面的特長非?粗,因為這些方面
能表現出留學生的綜合素質。突出個人在這些方面的榮譽,有時候比學習成績更能獲得院校
的青睞。
有工作經驗或者社會活動經驗更佳
正在蘇格蘭愛丁堡大學就讀的黃小瑜告訴記者,國外院校同企業的聯系非常密切,也非常重
視學生融入社會的程度。對于管理、營銷類專業來說,有工作經驗的學生將更容易申請到獎
學金,因為院校認為他們具有了實踐經驗,這樣在理論學習方面將會更為有效。而對于一般
學科,在國內有更多社會活動經驗的學生將更有優勢。
記者手記
申請獎學金不是為了面子
《大腕》里有句話頗能體現某些留學者的風范:“買得起2000美金一平米的主,不在乎再多
花2000美金”。套用在某些留學者身上可以變成:一年花得起二三十萬的主,不在乎那萬兒
八千的獎學金。
“英達”的話是在精神病院做研究工作時總結出來的,而這些留學者的舉動也是在一種非理
性的狀態下出現的。
在非理性的留學年代,獎學金更多的是體現其經濟上的意義,即使在自我肯定方面有點價值
,也常常被“窮人申獎”等類似語調消解得所剩無幾。申請獎學金常常是一種沒有面子的事
情,有錢的主不申請獎學金。
隨著時代的發展,家庭收入的上升,海歸神話的瓦解,在越來越多的國家,獎學金經濟上的
意義逐漸退居次要地位,而其“價值肯定”的意義逐漸浮出水面。申請到獎學金代表的是被
院校認可、被中介推薦、被國家重視,而隨之而來的則可能是更好的導師、更好的工作、更
順利的留學旅程。于是,越來越多的人開始重視留學獎學金的意義,在某些人眼里,獎學金
開始并不只是錢的問題,而是有了更普遍的意義。
相同的獎學金,不同的時代,不同的心態,都走向了極端。我們或許應該堅守一個根本原則
:無論什么時候,獎學金都具有它的經濟意義和“價值肯定”的意義,但這意義最終只能是
為留學成功而服務。


美國獎學金資助介紹
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/1132/?s=1010
美國高校獎學金(校內獎學金)分為非服務性獎學金(Non-Service Scholarship)、服務
性獎學金(Service Assistantship)和學校貸款(loan)三種。其中以非服務性獎學金申
請比率最大,其金額也最多。它包括學院助學金(Fellowship)、獎學金(Scholarship)
、全免學雜費(Tuition & Fee Waiver)以及其他一些依學院本身而定的獎勵(awards)。
這種awards不同學院在金額和數量上有很大差別:
服務性獎學金是指助教金(Teaching Assistantship) 和助研金(Research
Assistantship)兩種。這種獎學金一般頒發給研究生、博士生,本科學生在少數學院會獲
得助研金,但比率相對很小。服務性獎學金供給學生一定數額的現金,并在大多數學院同時
亦免學雜費(Tuition and Fees), 但要求獲得此類資助者每周擔任12-20小時的輔助教
學或研究工作。第三類是貸款(loan),這種貸款的金額一般相對較少,且多數美國高校只
把貸款頒發給本國學生,而不頒發給國際學生。所以,對于中國大陸申請全獎的留學生而言
,申請的主要針對目標是前面兩種資助,即非服務性獎學金和服務性獎學金。下面我們詳細
介紹一下這幾種獎學金。
一、助學金(Fellowship)
助學金是一種金額最高、但競爭最激烈的非服務性獎學金,一般情況下如果獲得一所學院授
予的助學金,便是獲得了全獎,即除了免學費雜費、住宿費、保險費、書本費以外,還給獲
獎學生一定金額作為其個人消費費用(Personal Expenses)。助學金在申請過程中競爭尤
其激烈,一般除了要求較高的TOEFL、GRE或GMAT成績外,還要有較好的國內學校成績單、
GPA、推薦信和讀書計劃(Personal statement),這些材料的準備要十分注意技巧,做到
與眾不同,才能順利地拿到全額獎學金。
二、獎學金(Scholarship)
獎學金的形式可以是規定一定的金額數量,作為某種獎學金形式(如Economic
Scholarship ,Graduate Scholarship, etc.)頌發給成績優異的學生,也可以是一種學費
或雜費的全免(Tuition Scholarship 或 Tuition & Fees Scholarship),此種獎學金的具
體金額,隨學院規定的學雜費金額高低而不同。獎學金不象助學金一樣只有一種形式,它在
同一所大學可能設置幾種甚至十幾種不同形式的獎學金,一個學生可以有資格同時申請兩種
以上的獎學金。通常來說,獲得Scholarship的機率要比獲得Fellowship的機率大些,但
Scholarship的金額比Fellowship要少一些。
三、全免學費(Tuition-Waiver)
在一些美國學院中,設有全免學費的獎學金,有的學院把它作為Scholarships的一種, 有
的學院把它單獨列出。全免學費是在非服務性獎學金中最易申請的一種,但由于學費只是總
花費的一部分,所以如果要獲得足夠的資金, 還需同時申請其他形式的獎學金。
四、助研金與助教金(Research Assistantship and Teaching Assistantship)
對于申請美國研究生以上級別的中國學生來說,獲得獎學金的機率會比本科生或本科轉學生
大得多,多數都是以拿到這兩種服務性薪金的一種來獲得全獎的。絕大多數的美國高校研究
生院,都設置這兩種資助,然而并非所有學院的此類資助都能覆蓋一年中的全部費用,但多
數都在全部金額的2/3以上。這種資助在每個學院的具體金額都在其專業系別介紹中說明,
一般通過給系主任直接發出第一封索取資料信函就可獲得這個系的TA、RA介紹。介紹會說明
這種資助的具體金額為多少,獲獎比率為多少,能否覆蓋一年的全部費用,有的還會說明在
本系中一般獲資助者的TOEFL和GRE(或GMAT)的平均與最低分數,多數美國大學對GRE、
GMAT的成績不設置最低線,申請人只要TOEFL高于550, GRE高于1700(前兩項高于1000),
GMAT高于550,若注意申請技巧與方法,是完全可以拿到全獎的。
來源: stefanie

赴美留學獎學金申請技巧指南
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/1131/?s=1010
近幾年來,隨著美國經濟穩定增長,美國大學的獎學金如雨后春筍般地成倍增加,其名目之
多、數量之大均為前所未有,而且獎學金的發放對象也發生了很大變化。
有錢不要是“犯傻”
美國大學的獎學金近5年來發展迅速。以美國第一個提供獎學金信息的網站FastWeb.com為例
,在1995年它提供的有關獎學金的信息為18萬條,而目前這個數字已超過了50萬!睹绹
聞和世界報道》雜志稱:“獎學金多如牛毛,只有傻瓜才不去申請。但是想贏得這筆錢,不
付出努力也是不行的!边@里的“努力”,除了指學生刻苦學習、取得優秀成績、各方面全
面發展外,還指在申請獎學金時必須付出種種艱辛的勞動。
美國大學學費的上漲速度十分驚人。如今,美國公立大學學生每年的學費和住宿費已漲到平
均8000美元左右;而普通私立大學則高達2萬美元;像哈佛和普林斯頓這樣的常青藤大學的
學費和住宿費更是超過了3萬。這樣的學費使年收入在10萬美元以上的中產階級家庭都感到
難以招架,更何況一個年收入僅為35500美元的中等家庭。所以,在美國上大學除了由家庭
提供一定的經濟支持外,還必須申請獎學金或貸款,在必要時還需打工支撐。雖然銀行向學
生提供的貸款利息極低,并可在畢業后的很長一段時間內還清,但貸款畢竟是要還的,而獎
學金卻是無償的,因而對學生更為有利,也更受學生歡迎。
目前提供獎學金的單位,除了學校外,還有政府部門和私人機構,包括眾多的基金會和專業
機構,甚至某些個人,如《紐約時報》每年就向在其舉辦的全國作文比賽中獲獎的學生頒發
數額相當可觀的獎學金,而英特爾公司向全國科技比賽獲獎學生提供的一等獎學金可以使其
不再為學費發愁。
記者在采訪中遇到了一名密歇根州立大學電子工程系一年級的一名華裔女學生。她曾是密歇
根州某高中的優秀畢業生,為此她獲得了由該州校長基金會授予的6000美元的獎學金。根據
密歇根州的規定,每所中學的校長都可以推薦出本校的一名優等生,參加州校長基金會獎學
金的評選。州校長基金會將根據各位校長推薦的學生的各方面表現確定獲獎者名單。另外,
密歇根州還向州內所有成績在B以上的高中畢業生頒發1500美元獎學金。另外,這名女生在
報考密歇根大學時又取得了該校為鼓勵學生報考而提供的2500美元的獎學金。這樣一來,該
生不用申請就已獲得了1萬美元的獎學金。而她還向由密歇根大學畢業生建立的女工程師基
金會和微軟創建人比爾&#8226;蓋茨夫婦專為少數族裔提供的教育基金提出申請,又獲得了
4000美元的獎學金,F在她和她的父母都不必為學費犯愁了。
頒獎對象起變化
90年代初,紐約州的圣&#8226;勞倫斯大學發現該校的學生來源越來越差。為了吸引更多高
素質的學生入學,該校改變了新生入學獎學金的發放對象,將原來主要面向低收入家庭學生
的獎學金,轉而向學生中的優等生發放,不再把家庭收入作為考慮的因素。這項政策使學校
招收的新生中優秀畢業生的人數大大增加,F在,越來越多的州政府以及州內的公立大學采
用了向州內最優秀學生頒發獎學金的辦法,《美國新聞與世界報道》將這種現象稱為向學生
提供經濟資助方面的“革命性變化”。上面提到的密歇根州就是一個例子。據報道,佐治亞
州的“希望工程基金”最為成功,他們在1998—1999年度,共向14萬名州內的優等生提供了
數量不等的獎學金,使佐治亞州的亞特蘭大埃摩伊大學一改在全國高校中平平的表現,成為
全美最好的大學之一,生源中有4/5是各中學最優秀的高中畢業生。另外,該基金每年向這
所高校的5000名學生中的450名優等生提供最高額為29220美元的獎學金。
現在有很多私立大學也采取這一做法,如俄亥俄州一所私立大學,一度收費很高而入學率低
下,學;25萬美元向咨詢公司請教創收的辦法。咨詢公司便建議他們用向優等生提供獎
學金的辦法來吸引學生入學,結果,不但生源充足,入校學生的質量也大大提高。學校招生
部門的負責人稱這種做法為“投小錢、掙大錢”。
在美國,一般學生成績在B以上就可申請到獎學金,而且如果學生還有一些特長、獲得過科
技競賽獎或有良好的公益活動記錄,特別是有領導才能的話,就有希望獲得高額獎學金。例
如為了鼓勵婦女體育運動的發展,美國各大學都放寬了向有體育專長的女學生發放獎學金的
條件。
不掏腰包上大學
隨著獎學金申請人數的增加,一種專門向申請者提供咨詢的公司應運而生,因為獎學金多并
不意味著大學生都可以輕易獲得,不主動申請,獎學金很少會自己找上門來。這些公司一般
向咨詢者收取100至200美元的咨詢費,這對第一次申請獎學金的人來說的確可節省許多時間
、免去許多麻煩。
據《美國新聞和世界報道》推薦,提供獎學金信息的最好網站是usnews.com和FastWeb.com
,但是該雜志又提醒申請者,不要光依賴網站,每所高中里都有一名專職的指導申請獎學金
的教師,他可以向你提供一份頒發獎學金機構的名單,你可以打電話向這些機構咨詢。
美國今年還出版了一本《怎樣才能幾乎不花錢,就可上大學》的書籍,作者卡普蘭說,在填
寫申請獎學金表格時,一定要寫上所有細節,如果需要的話,還要填寫幾份內容不同的表格
。千萬不要忘記寫上你的愛好和你是哪些俱樂部的成員。他在書中提到,他第一次進行申請
時,為了完成各種手續就花了16個小時;但等到他已經贏得了將近9萬美元獎學金時,他在
一小時內就可以完成一切手續了。所以,每進行一次申請就會為你下一次的申請打下基礎。

*資料來源:加拿大王府

美國留學獎學金等資助全覽
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/1130/?s=1010
關于美國獎學金分類的概述。
留學研究生明顯地比同等的留學學士生有更多的機會獲得財政上的資助。資助的種類包括有

補助金(grants),研究生獎學金(fellowships),獎學金(scholarships),貸款(loans),實

計劃(internships),助理金(assistantships)及住宿津貼(residencies),F存有各式繁多

贊助機構,如學院及大學,私營基金,企業及政府機關。這頁將會討論:
1哪里研究生可尋求幫助
2資助資料的來源
3補助金及獎學金
4貸款
5工作
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資助的來源
本國
留學研究生應該首先向他們自己本土的政府尋求財政支援。一般來說這些援助會要求學生於
完成學業後回國。另外亦有一些本土的私營機構會提供到美國留學的支援。在少數給予留學
生的私人獎學金中,大部份都要求學生在本土申請。如學生已身在美國,他們便未必合資格
,所以他們應在赴美前尋求財政援助。
美國大學
想入讀美國大學研究課程的留學研究生,應聯絡一些他們感興趣的研究院。他們應該向該研
究院,有關的單位及大學的經濟支援處詢問有關留學生財政支援的詳情。
大部份由學校提供予留美研究生的支援都是以教學助理金及研究助理金的形式。這些助理金
多數是以學術成績為殷選準則,而非財政上的需要。研究院也會發研究生獎學金,用直接發
補助津貼的形式,予那些它們最希望能夠吸引入讀的學生。有些學校會提供學費津貼,而有
些除此之外亦會提供住宿津貼。
有些美國研究院與在海外有聯系的大學有直接的交換生計劃。這些交流計劃一般都包括予交
換生的經濟援助。想尋找這些計劃,學生得詢問他們自己的大學。
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資助資料的來源
有很多刊物會詳列現有給留美研究生的獎學金資料。
一個有可能的資助資料來源就是美國出版的外語報帳。有些財政資助的來源會在這些外語
的報張上刊登。如果在報張上找不到有關的列表,學生可以嘗試聯絡該報紙的編輯,看看他
/她會否知道其他的可能性,如某社區的成員可能愿意贊助他們的教育。
研究院有時候會在該研究院入學概覽冊子中刊登支援的來源,及有些會提供獨立刊物。其中
一個例子就是《研究生補助金指引》(Graduate Guide to Grants) ,由哈佛文理研究院所
發行。
學生亦可獲取資助資料,透過閱讀一些計劃的公布,年終報告或直接與贊助單位聯絡。
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補助金及獎學金
研究院經常都會有補助金及獎學金等支援予留學生。研究生的經濟援助與學士生的不同之處
,在於研究生的有時候是以成績為本;就是說,某些研究院學系有時候會給補助金予那些它
們有興趣吸引加入計劃的學生。每個科目的所給予的支援都很不同?茖W博士生的研究計劃
就會額外取得更多的補助金,如:比較音樂學。專業訓練學校則甚少提供補助金,專業學位
的學生應該準備要借一筆可觀的貸款。
這個以成績為本的援助許多時候都以研究生獎學金的形式發出,而可能附有研究生的服務項
目作為附加條件(如作教學助理或研究助理)。這些獎項大部份由學院頒發,而許多都是專設
給博士生的。建議學生們感興趣的學府的學系或研究院辦事處,看看它有沒有以成績為本的
資助獎項,而如果有的話,那麼它會用什麼程序去頒發這些獎金。
除了研究院本身,另外現存還有少數的補助金及獎學金予留學研究生,但要尋到它們就需要
不斷努力的搜索。以下是幾項可能性:
國際扶輪社(Rotary International)的扶輪基金(The Rotary Foundation)提供補助金予大
學生及教師 ,作為世界性的親善大使。扶輪基金亦贊助商家及專業人士的國際交流,及提
供補助金去改善世界各地的生活質素。
美國女大學生教育基金會(The American Association of University Women Education
Foundation)提供研究生獎學金予擁有學士學位而非美國公民或非美國永久居民的女性。國
際研究生獎學金支援研究生寫博士論文及擁有博士學位的學者在美國進行研究工作。完成課
程後,獎學金得主必須返回祖國從事專業行業;申請者若能證明有一個實在的職位正在等待
他們,將會獲得優先考慮。
國際教育協會(IIE)管理傅爾布萊特計劃(Fulbright program)及操控二百六十個以上的國際
教育計劃。雖然國際教育協會協助美國部門有關傅爾布萊特法案基金的行政工作,但留學生
卻不能直接向國際教育協會申請傅爾布萊特研究生獎學金。每年傅爾布萊特獎學金頒發予約
四千七百個學生,來自一百三十個國家。
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貸款
美國政府提供的貸款是留學生不適用的。很少美國大學團體會提供貸款予留學研究生,因團
體要負上還款予政府的風險。如適用的,這些貸款多是留作特殊情況或緊急事故。有少部份
美國銀行會提供貸款給留學研究生,如果這貸款單有一位背景良好的美國公民或永久居民的
簽署擔保。另外,不同種類的簽證上亦可能會有很多限制(例如F-1或J-1)。
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工作
第一年的留學生可以在校園里找一份與他們學習計劃有關的工作。完成了第一年的學習後,
學生便有資格在校園內外工作。留學研究生可能有資格獲得研究生助理金。以下便是助理金
的一些例子,以及其他就業機會,有興趣的學生應與研究院的院長辦事處聯絡。
研究生助理
大部份的研究生支援都是以研究生助理的形式進行。研究生助理最少包括兩項資助:薪金及
學費減免或全免。
在大部份的例子中,學生都會獲發薪酬。就是說,有時候學校會付一張全學期總金額的支票
予學生,有時候會隔幾個月或幾星期付。此外,一般都會有學費減免或全免。每所院校的做
法差別很大,甚至學系與學系之間也很不同。有些省院校提供平等的國內或國外的學費獎項
。私立院;驎耆珜W費補助與研究助理職位完全分開。在大部份的例子中研究生助理金
要求得主去實踐與學術有關的項目,但非必定要有所突破貢獻。
助理金比研究生獎學金有更多好處,而學生不應誤以為獲得免費金錢,即直接的獎學金,是
永遠較好的。除非學生們已是教授研究隊中的一份子(即研究助理),不然他們不能以此途徑
入讀該學系。在作研究助理中所獲取的經驗及人際接觸,在最後可以比任何金額的獎金來得
更珍貴。這對於主修科學或工程的學生尤其真確。
研究生教學助理
大部份擁有大型學士生計劃的大學都會聘請研究生教學助理(TA’s)。學生們如果繼續進修
讀學士課程時所修的科目 —如文科或理科—有很大的機會得到教學助理的職位。但是,他
們通常要表現出優秀的英語會話能力。
這個職位可能要參予講學,批改功課,評分,輔導學生及指揮實驗室小組。一般標準的教學
助理是屬于半職的職位,即每星期必須工作二十小時。一般來說這樣一個教學助理都會有一
些額外補貼,而大部份的補貼都是學費減免或全免及醫療保險。注意,當教學助理的薪金是
要付入息稅。
教學助理金提供卓越的教學經驗以及經濟援助。職位的獲取是依據學生的學術條件及學系本
身的可用資金。有興趣當教學助理的學生應該聯絡負責招聘的部門。一般的學士生是不獲考
慮直至他們被研究院取錄。
研究生研究助理
跟教學助理情況一樣,研究助理提供優秀的學術訓練及實際經驗和經濟援助。研究助理會獲
得經濟援助,以幫助學院研究作為回饋。而額外的好處就是學生多數是做一些與他們所修學
科有關的研究,尤其是若他們被自己學系的教授或顧問所聘請。
研究助理(RA’s)多數都是由教授們申請到的研究基金所支付。研究助理金與研究生獎學金
只有少許不同:
作研究助理的學生可能有較少的論文題目選擇,及須更依賴他們的顧問老師。此外,研究助
理的學生如果他們的工作偏離了整個研究計劃的設計,或如果研究基金不獲續批,會有失去
助理金的危險。
有些研究助理是被大學捐款或被政府的發展學院基金所資助的。另外的一些研究助理的研究
基金是直接自己向大學申請得到的。與教學助理的情況一樣,研究助理一般是要每星期工作
四十小時。而些進行自己論文題目研究的研究助理,多數較少留意他們被預定的工作時限,
他們一般都會工作長些時間以在限期前把計劃完成。
聘約一般來說是一個學術年度制。很少一年級研究生會獲得此職位,因為提供經濟援助的機
構一般都抗拒將它們的金錢給予沒經驗且還未有機會在研究院表現自己能力的研究生。有興
趣做研究助理的學生應與他們隸屬的學系聯絡,表示自己對某范籌研究有興趣。
研究生行政助理
有些現有機構助理金可能是在研究院的管轄范圍以外。有時候被稱為研究生行政助理或研究
生職員,這些學生執行行政工作及支援服務。一般來說工作都與他們特別一方面的興趣有關
,所以,舉例說,主修教育的會參與制作視聽材料,電腦科學家會為大學編寫電腦程式,音
樂系的學生會協助兒童音樂入門課程,主修體育的會籌備籃球宿營等。這些職位多數要求每
星期工作十至二十小時。
很多研究生助理招聘都會作選擇性地或甚至沒有向外公布。能夠有適當的人選去填補這些職
位多是機緣巧合。在缺乏有經驗的應徵者的情況下,有些職位可能會懸空,或由較遜色的學
士生去擔任。
與教學及研究助理的情況一樣,研究生助理被設定要每星期工作四十小時,及很多都會獲得
學費資助或學費減免,甚至有津貼或薪金。當助理變成全職的時候,可能會衍生一些問題。
那些不在自己學系里工作的研究生助理,很多時候都會被視為雇員,但事實上他們都是學生
。上司往往會忘記學生本身已有的一定的課程壓力,而容許或鼓勵學生做許多工作。
宿舍助理
宿舍助理在學生宿舍中協助舍監,而很多時候都要在黃昏及周末時隨傳隨到,以確保舍堂生
活順暢。對於有住宿提供的大學,提供研究生予各種各樣的助理職位是很平常的做法,包括
宿舍舍監這個位置。除了基本津貼,其他經濟支援也可能會提供,如免費住宿及膳食。
實習計劃
在校外實習變成了許多研究生計劃的其中一環。在一個實地監督及一個校內顧問的共同指引
下,這些計劃提供實習經驗。學生可能要擔當於作為計劃一部份的獨立調查工作,及遞交報
告和他們的經驗檢討。一般來說實習生會直接獲合作的機構發報酬;而大學一般就會給予學
分。
實習計劃已被專業計劃采用了很長的時間,以給予研究生財政上的支援及實際工作經驗。越
來越多訓練正在與大學外的公共及私營機構磋商實習計劃的聯辦,作為一個擴闊學生經驗、
提供研究資源及索取經濟援助的來源。
實習計劃的另外一個好處,在某些情況中,為研究生獲得長期聘約開道。但是,留學生必須
注意他們的特別簽證類別的限制。不是每所學校都提供實習計劃,而有些則不會給予實習經
驗學分。請弄清楚研究院對實習計劃的政策。
綜合教育
這個計劃融合了工作經驗及學術課程。學生可透過做與他們的教育及行業有關的全職或兼職
的工作,去賺得學分。在這情況下,學生要為這個受學系監督、綜合教育經驗的學分課程而
支付學費。但同時,該學生亦是一個受薪的雇員。薪金的數目每處不同,就好像這個計劃的
行政亦是每個學系不同的。有運用此綜合教育給研究生的學府通常都在它們的職業介紹處安
排一個位置給予綜合教育。
其他的就業機會
除了以上介紹的職位外,很多學府都會提供校內就業機會。校內的學生就業處會協助學生取
得校內及校外的工作。
職業介紹服務
就全日制的學生來說,校外工作也是一個賺取外快的媒介。很多學府中的學生就業處或財政
援助處都提供一個校外工作機會資料的服務。這些計劃特別對留學生有幫助,尤其對那些聯
邦政府的工作及學習計劃中不合資格,但需要工作去維持生計的學生有幫助。
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總結
找出給留學生研究課程的資助來源需時費勁。但是,現在還有很大范圍的資助機會,當學生
去探索和綜合如,一個資助套餐,包括有些研究生獎學金,有些工作及可能有一個現成的補
助金計劃可以提供足夠的資源給留美研究生去完成他們的學習課程。學生一定要好好計劃,
徹底地搜集有可能的資助來源,和小心地作財政預算,讓自己有足夠的資助去完成學位課程
。
轉自寄托天下

另外還有一些內容,無法拷貝,列出地址,請大家自己去看一下吧。!
貸款流程一覽 (一)
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/1164
貸款流程一覽 (二)
http://www.6xue.info/modules/article/view.article.php/c782/1165

“必須有獎學金才能獲得簽證“完全是中介的把戲
http://www.6xue.info/modules/bbvmedia/bbvmedia_view_media.php?md_id=4/?s=1010


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